ACTIVIDADES DE TEATRO

Los colores del teatro

• Ejercicios previos al teatro-> improvisación, imaginación, diálogo y debate, lectura, escritura, entonación, etc.
• Descripción: la actividad estará basada en las opciones del color que le toque a cada grupo.

- Opción azul: se cogerá un papel dentro de "la caja de las situaciones" donde se describe una situación irreal pero cotidiana, que los niños tendrán que representar con la ayuda de los disfraces proporcionados. Los niños tendrán unos minutos para reflexionar sobre la escena. Por ejemplo: un policía pone una multa de tráfico a una familia que ha aparcado mal.

- Opción roja: se deberá inventar una breve historia (10 líneas como máximo) que cuente con las palabras al azar que le diga el resto del grupo, en un determinado tiempo. Posteriormente se relata al resto.

Por ejemplo: Reina-ciudad-árbol-galleta.

-Opción amarilla: se dividirá a la clase en pequeños grupos y se dispondrán en un círculo. Se usará una pelota que irán pasando y cada vez que cojan la pelota responderán a una pregunta sobre sus gustos. El nivel de dificultad de las preguntas aumentará y cada vez el ritmo del juego será más rápido. Las preguntas a realizar serán: color, comida, prenda de vestir, película, tipo de música, asignatura del colegio, número favorito, hobbies, animal, lugar que quieres visitar, sitio favorito para vacaciones, etc.

- Opción rosa: se les proporcionará una "pica" o "palo del cepillo" y trabajando con la imaginación, deberán imaginar una utilidad inventada y representarla con ayuda de los disfraces y complementos. Se intentará no repetir idea. Por ejemplo: una espada.

- Opción verde: se cogerá un papel que nos hablará sobre una problemática y tenemos dos opciones:

Decir que los que están de acuerdo se ponga en un lado y los que están en desacuerdo en otro.

Decirles directamente qué idea tienen que defender o marcar nosotros quienes si estarán o no de acuerdo.

Posteriormente, se comenzará un breve debate de cada tema, donde se buscará el uso de argumentos propios, respetando todas y cada una de las opiniones. Por ejemplo: Cantidad de dinero que gana un deportista.

TRABAJARLO CON DIVERSIDADES

- Diversidad visual: 

• Dar la pelota en la mano tras decir su nombre en alto, en vez de pasar la pelota en el aire.
• Redactar en voz alta en todo lo que va sucediendo
• Levantar la mano derecha (de acuerdo) y levantar la mano izquierda (en desacuerdo)

- Diversidad auditiva: 

• Acompañar las imágenes con otros canales comunicativos como los colores, las ilustraciones, las imágenes, etc.
• Pasar la pelota tras hacer una seña distintiva que avise para dar un tiempo de reacción.
• No tiene problema para realizar la actividad. Tan solo a la hora de explicarla.
• Exponer imágenes representativas sobre el tema a debatir y lectura labio facial para entender los argumentos de sus compañeros

- Diversidad funcional del aparato fonador: relatar la historia con mímica.

• Contestar a las preguntas mediante mímica.
• No tiene problema para realizar la actividad
• Expresará sus argumentos mediante un documento Word (de forma escrita)

- Diversidad motórica: presentar la actividad con símbolos gestuales como el uso de la mímica.

•  Incentivar a los compañeros para que le presten la colaboración que necesite para su movilidad.
• Realizar el círculo sentando a los alumnos para que el pase de la pelota sea más sencillo.
• El niño puede transmitir al coordinador la realización que le gustaría realizar y ayudarle a hacerla o hacerla por él.
• Argumentará verbalmente aunque puede necesitar ayuda para desplazarse

Diversidad intelectual: utilización de los sistemas pictográficos de comunicación.

• Adaptaremos el juego mediante tarjetas con dibujos (pictogramas).
• Le proporcionaremos la ayuda necesaria, así como darle nosotros mismos la idea.
• Intentar motivarlo y permitirle intervenir cuando se sienta preparado pidiendo la palabra. Puede ayudarle intervenir el último para captar ideas de sus compañeros